apprendimento, disturbi specifici dell’ Gruppo di disturbi evolutivi che si manifestano con significative difficoltà nello sviluppo di specifiche competenze neuropsicologiche, a fronte di capacità cognitive complessivamente adeguate all’età, in assenza di deficit sensoriali (disturbi non corretti di vista o udito) o di altri disturbi neurologici o psicologici primari e pur in presenza di adeguate opportunità sociali (di istruzione e relazionali). Le due principali caratteristiche che definisco

apprendimento, disturbi specifici dell'

apprendimento, disturbi dell’ Difficoltà nell’uso del codice scritto o del calcolo che si manifesta in bambini con intelligenza pari o anche superiore alla media. Questi disturbi non pregiudicano di per sé il normale apprendimento dei contenuti scolastici. Tuttavia, lo studio richiede un maggior dispendio di energia e molto più tempo rispetto a quello impiegato dagli altri alunni. In Italia i disturbi dell’a. riguardano il 4÷5 % della popolazione scolastica. Approfondimento - Trattamento del

apprendimento, disturbi dell'

specifico In fisica e nella tecnica, con riferimento a una coppia di grandezze fra loro in relazione, attributo che si dà a una di esse quando di questa si consideri il valore corrispondente a un’unità dell’altra: la massa s. (o densità) di un corpo è il rapporto tra la sua massa e il suo volume; il calore s. di un corpo è la quantità di calore che fa aumentare dell’unità di temperatura l’unità di massa del corpo stesso; la forza superficiale s. (o pressione) è la forza agente sull’unità di supe

specifico

specifico specìfico [Der. del lat. specificus "che riguarda la specie", comp. di species "specie" e del tema di facere "fare"] [LSF] Per due grandezze tra loro in relazione, attributo che si dà a una di esse quando dell'altra si considera la quantità unitaria, per es., come spesso capita, se quest'ultima è un volume o una superficie o una linea o la massa e si considera il volume unitario o la superficie di area unitaria o la linea di lunghezza unitaria o la massa unitaria; poiché dalla qualif

specifico Dal latino specificus, che è calco dal greco εἰδοπολός; designa ciò che " appartiene alla specie " o è " proprio della specie ". Solo in Pg XVIII 51 Ogne forma sustanzïal, che setta / è da matera ed è con lei unita, / specifica vertute ha in sé colletta: ogni forma che valga a costituire un individuo nel suo essere sostanziale, contiene una virtù, o proprietà (v.), o facoltà, che è propria della specie cui l'individuo appartiene, e che serve a caratterizzarla distinguendola dalle alt

Nel linguaggio scientifico e tecnico, perturbazione di più o meno grande entità, del normale andamento di un fenomeno, del normale funzionamento di un dispositivo o di una macchina, e simili: d. magnetici, perturbazioni del campo magnetico terrestre; d. di alimentazione, perturbazione del funzionamento di un apparecchio elettrico dovuta a irregolarità della corrente che lo alimenta ecc. In particolare, d. nelle telecomunicazioni, perturbazione che ostacola una buona ricezione: per es., nelle

disturbo

disturbo disturbo [Der. del lat. disturbatio -onis "atto ed effetto del disturbare", dal part. pass. disturbatus di disturbare "scompigliare", comp. di dis- e turbare] [LSF] (a) Perturbazione del normale andamento di un fenomeno, del regolare funzionamento di un dispositivo o di una macchina, e simili: d. di alimentazione, di un apparecchio elettrico, d. magnetici, ecc. (b) Qualunque fenomeno, grandezza, ente che appaia irrilevante e anzi dannoso rispetto a un qualcosa di principale: per es.,

apprendimento, disturbi dell' - Trattamento della dislessia Antonella Trentin La dislessia appartiene ai cosiddetti disturbi specifici di apprendimento (DSA), che riguardano bambini e adulti dotati di un quoziente d’intelligenza normale o superiore alla media. Si tratta di un disturbo neurobiologico che deriva da un diverso funzionamento di specifiche aree del cervello, quelle parieto-temporali dell’emisfero sinistro (preposte alle funzioni linguistiche) e quelle pre-frontali o del cervellett

apprendimento, disturbi dell’ - Trattamento della dislessia

peso specifico peso specifico rapporto tra il peso di un corpo costituito da una determinata sostanza e il suo volume. Il peso specifico così definito si dice assoluto in contrapposizione al peso specifico relativo che è il rapporto tra il peso di un dato volume della sostanza e il peso di un ugual volume di acqua distillata a 4° C per i solidi e i liquidi, mentre per gli aeriformi è il rapporto fra il peso di un dato volume della sostanza e il peso di un uguale volume di aria secca nelle stes

peso specifico

Nella ricerca sia psicologica sia etologica, acquisizione persistente di modificazioni del comportamento, dal semplice condizionamento di riflessi primari fino a forme complesse di organizzazione delle informazioni, determinate dall’esperienza del soggetto, piuttosto che da un controllo genetico. Un tipo particolare di a. detto anche a. precoce, è l’imprinting (➔), che ha luogo in una fase ben definita e spesso assai breve dello sviluppo e si collega a un meccanismo attivatore innato. Le capaci

apprendimento

specifico specìfico agg. [dal lat. tardo specifĭcus, comp. di species «specie» e tema di facĕre «fare»; propr., «che costituisce una specie»; nei sign. del linguaggio medico, è dal fr. spécifique] (pl. m. -ci). – 1. a. Nel linguaggio scient., che riguarda la specie, che è proprio di una specie e la distingue da altre dello stesso genere: caratteri s., in biologia, i caratteri peculiari di una determinata specie di animali o di piante; nome s., nella nomenclatura binomia, quello che identifica

specìfico

specie-specifico spècie-specìfico locuz. usata come agg. (pl. m. -ci). – Di organismo vegetale o animale, o sostanza, dotati di specie-specificità.

spècie-specìfico

specifico /spe'tʃifiko/ [dal lat. tardo specifĭcus, comp. del class. species e tema di facĕre "fare", propr. "che costituisce una specie"] (pl. m. -ci). - ■ agg. 1. [che distingue una cosa da altre dello stesso genere: proprietà s. delle piante] ≈ caratteristico, distintivo, particolare, peculiare, (non com.) precipuo, proprio, tipico. ↔ generale, generico, universale. 2. [che è ristretto a un singolo caso o a un singolo tipo: conoscenza s. su un argomento.; nel caso s. si potrà fare un'eccezion

apprendimento apprendiménto s. m. [der. di apprendere]. – Atto dell’apprendere, dell’acquistar cognizione: a. di un’arte; l’a. delle matematiche. Con sign. più ampio, in psicopedagogia, processo di acquisizione di nuovi modelli di comportamento, o di modificazione di quelli precedenti, per un migliore adattamento dell’individuo all’ambiente: a. meccanico, memorizzazione non accompagnata da comprensione; a. mentale, come attività del pensiero senza la presenza degli oggetti; a. percettivo, medi

apprendiménto

specifica specìfica s. f. [der. di specificare]. – 1. Nel linguaggio burocr. e comm., nota, distinta particolareggiata: la s. delle spese, delle spedizioni. 2. a. In informatica, specifiche di programma, descrizione completa delle operazioni che dovranno essere svolte da un programma. b. Con sign. analogo, nella tecnica, specifiche di progetto, l’indicazione dettagliata delle prestazioni che saranno richieste a un’apparecchiatura, a una macchina, ecc., progettate (per es., la potenza di un mot

specìfica

disturbo s. m. [der. di disturbare]. – 1. Il disturbare o il disturbarsi, e anche l’incomodo, il fastidio, ecc., che ne è l’effetto: d. della quiete notturna; dare, recare, procurare d.; prendersi il d. di ...; non vorrei esserti di d.; perdoni il d.; le tolgo il d., frase convenzionale pronunciata da chi prende congedo dopo una visita. Anche, cagione di disturbo, d’incomodo: questo viaggio è per me un grave disturbo. Nel linguaggio milit., azione di disturbo, il complesso delle operazioni tat

disturbo s. m. [der. di disturbare]. - 1. a. [l'essere d'impaccio] ≈ intralcio. b. [ciò che ostacola] ≈ difficoltà, fastidio, impedimento, intralcio, noia, ostacolo. ↔ agevolazione, facilitazione. c. [ciò che distoglie noiosamente] ≈ fastidio, (fam.) grana, incomodo, molestia, noia, pena, problema, (fam.) rogna, (fam.) rottura, (fam.) scocciatura, seccatura. ● Espressioni: levare (o togliere) il disturbo ≈ [→ LEVARE (2)]. 2. [leggera irregolarità o disordine nelle funzioni organiche: d. di stoma

apprendimento /ap:rendi'mento/ s. m. [der. di apprendere]. - [l'apprendere, l'imparare: a. di nuove nozioni] ≈ ‖ acquisizione, assimilazione. ↔ ‖ *insegnamento.

specifica /spe'tʃifika/ s. f. [der. di specificare]. - 1. [l'indicare qualcosa con precisione] ≈ [→ SPECIFICAZIONE (1)]. 2. (burocr., comm.) [descrizione particolareggiata] ≈ borderò, distinta, elenco, lista, nota. ⇓ conto, fattura, parcella.

specifica

site specific loc. agg.le e s.le m. inv. Nell’ambito dell’arte contemporanea, che è stato pensato e realizzato per essere inserito in un determinato luogo o ambiente; creazione, performance artistica pensata e realizzata per essere inserita in un determinato luogo o ambiente. ◆ In occasione del birthday, Loredana Galante, giovane e già affermata artista genovese, presenterà un site specific appositamente realizzato per l’evento. La mostra sarà sonorizzata con musiche Lounge, Beat e Progr

disturbo-specifico-dell'apprendimento

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